實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，需要鄉(xiāng)村干部在加強農(nóng)村基層黨組織建設和村級集體經(jīng)濟發(fā)展過程中扮演好“宣傳、組織、指揮、協(xié)調(diào)”等多重角色，關(guān)鍵是需進一步加強村“兩委”干部教育培訓，全面提升其綜合素質(zhì)和履職能力。村“兩委”換屆后，需要依托黨建睦鄰中心、黨性教育基地、村“兩委”干部教育實踐基地，把準學習內(nèi)容脈象、對癥學習形式下藥、鞏固學習成果療效，全方位提升村“兩委”干部培訓實效，為鄉(xiāng)村振興注入強大動力。

 把準學習內(nèi)容“脈象”，解決“學什么”的問題。村“兩委”換屆后，需要針對村“兩委”干部的平均年齡下降和學歷提高的實際情況，實時更新和轉(zhuǎn)變培訓內(nèi)容，針對村干部理想信念不牢、工作方式不優(yōu)和發(fā)展能力不強的短板，突出政治理論、履職能力和實用技術(shù)方面的培訓，進一步強化村“兩委”干部的黨性意識、宗旨意識和責任意識，增強為民服務本領(lǐng)，自覺改進工作作風。科學設置培訓內(nèi)容，將培訓課程分為必學科目和選學科目，把黨的基本理論、基層政策和法律法規(guī)等作為必學科目，同時廣泛征求村“兩委”干部的培訓需求和培訓建議，靈活增辦課程，由村“兩委”干部根據(jù)自身實際情況選擇參加培訓。

 對癥學習形式“下藥”，解決“怎么學”的問題。在具體的培訓中，需根據(jù)村“兩委”干部的實際情況，在培訓時間上做到長短相結(jié)合。在定期組織所有村“兩委”干部集中輪訓的基礎上，以“流動課堂”、專題講座、專家報告會等形式，不定期地進行“短、平、快”式培訓，提高學習效率。在培訓方法上以課堂教育為主，增加實地觀摩、異地學習、專題研討、互動交流、“領(lǐng)頭雁”論壇等方式，不斷創(chuàng)新教學方式。在培訓師資上充分利用區(qū)黨校教師資源，注重從區(qū)級職能單位業(yè)務精英、基層先進模范人物、理論骨干、致富帶頭人中選配教師，不斷充實師資庫，根據(jù)不同的培訓班次和內(nèi)容，安排不同的教師授課，全面提高村“兩委”干部教育培訓質(zhì)量。

 鞏固學習成果“療效”，解決“學的好”的問題。通過建立健全科學的村“兩委”干部教育培訓工作機制，使之步入經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化的軌道。制定村“兩委”干部教育培訓大綱和年度教育培訓計劃，確保有的放矢。對村“兩委”干部教育培訓情況進行登記、建檔，實行跟蹤管理。將村“兩委”干部教育培訓工作列入年度黨建目標管理考核體系，定期檢查督導，對未完成培訓任務的，給予通報批評，確保教育培訓工作真正落到實處。加強對成績優(yōu)異，學用結(jié)合成效顯著的村“兩委”干部的表彰，擇優(yōu)推薦他們參加在職教育進一步深造，鼓勵他們成長、成才，為做好基層基礎工作打下堅實的基礎，破除基層黨組織弱化、虛化的問題，著力提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。